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求一个好玩的传统游戏，要玩法，介绍和有什么好处

如何具备传统游戏知识？

求传统游戏不限数，方法要详细

求一个好玩的传统游戏，要玩法，介绍和有什么好处

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如何具备传统游戏知识？

一、民间传统游戏挖掘的途径

　　（一）深入挖掘祖父辈的传统资源。

深入到农村、牧区，寻访那里里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏，并加以文字和图谱记载，进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。

　　（二）深入开发利用家长资源。

在幼儿园发放调查报告和问卷，让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具，了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。

　　（三）利用现代化途径寻求资源。

在现今信息社会，教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏，将现代化和传统有效结合。

　　（四）利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料。

除了寻求外援，我们自力更生丰衣足食。

教师们利用业余时间自制了许多的民间器具。

　　二、民间传统游戏和幼儿园各领域活动的融合

　　（一）根据不同年龄段幼儿情况，确定传统民间游戏目标和玩法。

　　1.小班：激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性。

　　2.中班：培养幼儿勇敢、合作精神。

　　3.大班：培养自主学习、激发创新欲望，通过活动促进其多方面的发展。

　　（二）民间传统游戏和幼儿园各领域活动的有效融合

　　1.健康领域的融合。

为了让幼儿乐于参与游戏，提高幼儿学习的兴趣。

我们选择了民间游戏《跳房子》。

在画好的房子里有很多窗户，每一扇窗户里都住着不同的小动物（贴上动物卡片），让幼儿丢掷沙包，丢到哪个小动物头上，就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物。

教师引导幼儿发现房子里都住着谁？它们都爱吃什么？篮子里哪些食物是小动物爱吃的，从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系。

　　2.艺术领域的融合。

在《包粽子》的民间游戏活动中，首先从认识端午节开始，让幼儿了解“端午节”是中华民族的传统节日，它不仅有着多种多样的节日活动，更有着丰富的中国传统文化精神内涵，并通过知识介绍屈原的爱国主义精神。

幼儿学习有了兴趣，学习活动对幼儿来说就不是一种负担，而是一种享受，是愉快的体验，幼儿就会越学越爱学，越学越想学，有兴趣的学习事半功倍。

　　3.科学领域的融合。

科学是幼儿每日经验的一部分，每天发生的随机经验对幼儿而言是最自然、最有意义、最具体、最容易了解的，也是最不容易忘怀的。

但如果不加以引导，也是会成为过眼烟云，不会产生任何学习效果。

　　三、民间游戏与区域活动的有效融合

　　在幼儿园的区域活动的创设中，教师注意创设有利于引发.支持幼儿民间游戏的各种探索活动。

在活动区中投放游戏材料，鼓励、启发、引导幼儿自主地开展游戏活动，如投放石头、树叶、树枝等材料。

　　四、幼儿园深入开展民间传统游戏的重要意义

　　（一）民间游戏能激发幼儿游戏兴趣，积极主动的参与活动中去。

民间体育游戏内容广泛而丰富，适合于不同年龄层次的幼儿。

　　（二）民间游戏有利于口语的表达。

语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。

　　（三）民间游戏能让幼儿形成良好个性和情感。

每个人都有虚荣感，包括我们的孩子，因此在开展民间体育游戏中，教师运用鼓励性语言是必不可少的，这样能使幼儿更为积极投入到活动中，并维持对活动兴趣的持久性。

　　（四）民间游戏可以帮助幼儿摆脱自我中心。

游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心，向社会合作发展。

每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。

游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。

这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。

　　（五）幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。

民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。

　　总之，明间游戏是幼儿喜爱的活动，教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的明间游戏，在组织明间游戏中以幼儿为主体，在幼儿游戏过程中以幼儿为主体，在幼儿游戏的过程中适时适地点。

适宜的转换角色，才能充分发挥良好有效地教育作用，才能识别幼儿的情感并接受他们的情感，营造起一种宽松和谐的人际环境和心理氛围。

明间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的，愿我们充分挖掘明间游戏的精华为培养幼儿所用，在幼儿园广泛开展明间游戏，促进幼儿身心健康和谐发展。

求传统游戏不限数，方法要详细

老鹰抓小鸡~~~```

丢手绢！！！！- - ~~！

扔沙包~~~~

躲避球~~~~- - ~~MS不是传统游戏啊~~

PS：如果你确实不知道方法`~再问我吧~~

比较喜欢第一个~~